Si usted tiene hijos en edad escolar (o está por tenerlos), es posible que haya oído hablar de los planes 504 y de los IEP. Pero tal vez se pregunte qué rayos significan estos números y letras. Y, lo que es más importante, ¿cómo pueden estos programas ayudar a su hijo en la escuela?
Siga leyendo para obtener un curso intensivo sobre estos servicios gratuitos disponibles para ayudar a asegurar el éxito educativo de un niño.
¿Qué son los planes 504 y los IEP?
Ambos provienen de las leyes federales para ayudar a asegurar que los niños en edad escolar con necesidades especiales o discapacidades desde el jardín de niños hasta el 12º grado tengan las mismas posibilidades de éxito en la escuela que sus compañeros sin necesidades especiales. Las leyes requieren que las escuelas proporcionen acomodaciones y servicios apropiados a los estudiantes calificados.
¿Por qué “504”?
El plan 504 toma su nombre de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, una ley federal que prohíbe la discriminación basada en la discapacidad y garantiza que las personas con discapacidades tengan acceso igualitario a los programas financiados por el gobierno federal, como las escuelas públicas o las escuelas privadas que reciben fondos federales. La Sección 504 establece que un estudiante con un impedimento físico o mental que limite por lo menos una actividad importante de la vida es elegible para obtener adaptaciones en la escuela.
¿Por qué “IEP”?
IEP son las siglas de Programa de Educación Individualizada (Individualized Education Program, IEP). El plan es parte de la Ley Federal de Educación para Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA), la cual provee educación pública gratuita y apropiada adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes. Para recibir un IEP, el estudiante debe cumplir con los requisitos para recibir servicios de educación especial conforme a la ley IDEA. La escuela de su hijo puede proporcionarle más detalles sobre los requisitos específicos.
¿Qué hacen estos planes?
Después de que un niño es evaluado por un grupo multidisciplinario de profesionales que pueden incluir un fisioterapeuta o terapeuta ocupacional, un psicólogo y otros, un IEP proporciona educación especial y servicios relacionados basados en las necesidades únicas del niño. El plan 504 establece adaptaciones para los estudiantes con discapacidades físicas o mentales, tales como un horario de clases modificado o visitas a la enfermería aprobadas previamente.
¿Qué diferencias hay entre ellos?
Un plan 504 y un IEP apoyan a los estudiantes con necesidades especiales en la superación de obstáculos académicos; sin embargo, existen diferencias sutiles.
Los requisitos de elegibilidad de un IEP son más estrictos que los de un plan 504. Para calificar para un IEP, la evaluación del niño debe determinar si tiene una o más de las 13 discapacidades enumeradas en la ley IDEA. Si el niño es elegible para un IEP, puede recibir servicios personalizados ya sea en un salón de clases regular o en un salón de educación especial. En general, los IEP constituyen una herramienta efectiva para ayudar a los niños que tienen dificultades de aprendizaje y funcionamiento en el entorno escolar.
Un plan 504 cubre una gama mucho más amplia de condiciones que un IEP. Es posible que los estudiantes que no califiquen para un IEP sigan siendo elegibles para un plan 504.
Tanto el plan 504 como el IEP son evaluados y revisados anualmente. Se evalúa el progreso del estudiante y se hacen ajustes en los servicios para que el estudiante continúe recibiendo asistencia apropiada y efectiva.
¿Cómo puedo saber cuál beneficiará a mi hijo?
Un estudiante con un trastorno hemorrágico puede calificar para un IEP o un plan 504, dependiendo de sus circunstancias. Los padres deben hablar con el equipo de su centro de tratamiento de hemofilia (hemophilia treatment center, HTC) y con los funcionarios de la escuela de su hijo para obtener más detalles y para determinar qué tipo de ayuda necesita su hijo (de necesitarla) para tener éxito en la escuela.
¿Cómo puede un plan 504 o un IEP ayudar a los niños con trastornos hemorrágicos?
Debido a los desafíos de los trastornos hemorrágicos, los niños a veces pueden tener dificultades para mantenerse al día académicamente y no siempre pueden participar en las mismas actividades que sus compañeros de escuela. Algunas adaptaciones que un IEP o plan 504 puede establecer son: ofrecer educación física adaptada, proporcionar un pase de ascensor, exigir que una enfermera de la escuela o un padre esté presente en las excursiones, no contar las ausencias o llegadas tarde que ocurran por razones médicas, proporcionar un lugar para almacenar el factor y los materiales de infusión, y hacer los arreglos necesarios para que el estudiante tenga un lugar en la escuela donde pueda realizarse la infusión del factor.